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大同書齋 心靈家園

(一)

編者按:

梁先生祖籍江蘇,到新加坡留學期間遇到圣賢文化,後矢志不渝,現在新加坡成立政府注冊的「大同書齋」,并以儒家傳統文化的根本——《弟子規》,以及《弟子規》的圣賢演繹劇本——《德育故事》作為主教材,弘揚中華優秀傳統文化。兩年來,梁先生夫婦自己首先學習,然後「學而實習」,把圣賢文化紮紮實實運用到生活和教學中去,并與各位學員以及家長教學相長,取得一些寶貴的教學經驗。

梁老師領導大同書齋學人們,學習《弟子規》以及習練《弟子規描紅》,并認真記錄、分享心得體會,細細讀來,真是字字珠璣,句句心性。他們不僅完善自己,圓滿家庭,走向幸福人生,更給予那些還在迷茫中的人們,一些人生啟迪。 

下面摘錄新加坡「大同書齋」學人心得報告部分於此,誠望大家有所收益。

《弟子規》,心靈的航標

——正己化人 重在力行

末學帶著懺悔感恩的心情,回顧自己這一年中學習《弟子規》的經歷,其中有喜悅,有感動,有淚水,有掙扎,更多的是懺悔。深深懺悔自己三十幾年中傷害了那麼多的人,讓姐妹傷心難過,更讓父母親為末學操碎了心。

多年來,末學一直在迷茫困惑中徘徊,總感到有重重的煩惱與困擾無法開解。對孩子的教育更是手足無措,身心疲憊。就在這時,有幸走進大同書齋學習《弟子規》。

剛接觸《弟子規》時,知道這是教育孩子們的法寶,確實下決心好好學習《弟子規》,并努力配合梁老師、廖老師的教學。在家和孩子一起讀誦《弟子規》、寫描紅、背誦《德育課本》、寫《落實篇》及拾垃圾等。當老師知道末學的孩子英語很差時,特別請同學的家長雷媽媽來輔導,在老師慈愛及嚴厲的教導下,孩子有了突飛猛進的轉變,對人有禮貌,關心別人并承擔錯誤,學習也能主動。

在末學對《弟子規》教育更有信心的時候,因朋友相邀而出去工作。(末學的孩子曾經出去玩超過五小時以上。老師曾勸告末學在家看好孩子,不要讓他亂跑。當時的末學不能理解老師的用心,還是去工作。)工作以後,就不能照看到孩子,慢慢地他回來的時間越來越晚。有一天的下午,末學在網吧里找到了他,那時末學也很懈怠,沒能及時把情況匯報給老師,甚至還聽從了孩子的意愿,中斷了去大同書齋的學習。這以後,就可想而知了,不好的習氣一旦起來就會越來越重!孩子不聽話、頂嘴、說謊、罵粗話,并且找一切機會往外跑,一出去就是五、六個小時以上。這時的他,勸不住,打也不聽了。到此時,末學才明白老師的良苦用心,并懊悔自己的所作所為!在反省的同時,毅然辭掉了工作,并鼓足勇氣向老師們尋求補救的方法,老師對末學不離不棄,在課上鼓勵末學要堅強,要堅定學習的信心,并把《弟子規》落實在生活當中。那段時間,老師很忙,但還是抽時間單獨與末學的孩子談心,在老師的真誠教導下,他也感動了,此後,有很長一段時間沒去網吧。

這件事對末學觸動很大,讓末學懂得了《弟子規》教育的可貴之處在於落實,家長必須身體力行,以身作則,因為身教重於言教,正己方可化人。

自從末學認真學習并實踐《弟子規》後,末學的生活改變了,與姐姐手足情深,互相關懷,與先生相敬如賓,互相關愛。孩子的變化更大,主動描紅、做作業、復習功課,還學習煮飯、炒菜(沒再去網吧)等等。老師常說:一分恭敬便得一分福德利益,十分恭敬便得十分福德利益。此話真實不虛呀! 讓末學更加珍惜親情的可貴,珍惜學習《弟子規》的不易。

在此,末學及家人非常感恩梁老師和廖老師,您們辛勤的付出,是點亮千家萬戶家庭的明燈!引領著末學及所有的學人邁入正確的人生航道!在末學出現偏離時,您們不離不棄,付出更多的精力,使末學能回歸正道。在末學遇到阻礙時,您們伸出溫暖的雙手,把末學從泥潭中救起。正如《懺悔的心聲》所述: 因為他敲醒了我沈睡己久的良知,開啟了我頑劣的性格,鉆開了我的孝心。末學找到了人生的方向,是老師的教導讓我們從黑暗中走向光明,點亮了末學的心燈。但愿每個《弟子規》的學人,都能找到心靈的航標,從此邁向幸福人生!

家長鄒媽媽 敬寫

2007年10月1日

學習《弟子規》的感言

——經師易得 明師難求

古語云:不遇明師總是閑;盲修瞎練更是閑。末學有兩個女兒,在還沒有遇到梁老師之前,也曾帶著孩子們到處參訪明師,可是孩子學了一大堆東西,還是那麼頑皮,不聽話……

很慶幸的,在一次機緣里,末學來到了大同書齋,遇見了末學一家人的慧命明師——梁老師。末學和太太上完家長課之後,就一致決定:梁老師就是我們要找的老師。原因是:

(一)老師讓我們了解什麼是《弟子規》,怎樣把它落實在我們的日常生活中。例如:幫父母親洗腳,按摩和磕頭等。如果沒有老師的鼓勵與教導,末學可能會終身遺憾,因為沒能在父母親還活著時,對父母親敬孝,感恩他們的養育之恩。

(二)老師要家長們上家長課。「教兒教女,先教自己。」如果家長本身都沒有落實《弟子規》,那麼孩子怎麼會服我們呢?!而且孩子和父母親相處的時間多過和老師相處的時間,所以,父母更要懂得如何幫助孩子落實《弟子規》。

(三)老師要孩子們描紅。定能生慧,描紅可以練孩子們的定性與耐性。末學的孩子在這一年多的描紅過程中,確實智慧開了,也比較有耐心了。

(四)老師時常會給學生和家長做一些實踐作業。例如,做一件讓父母親開心的事、日日行善、幫父母親洗腳等。這些作業都是讓孩子和父母更加親近,也讓孩子知道身邊所發生的一切事情。

(五)老師要孩子們讀德育故事。中華文化五千多年的歷史里,八德:孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥,都在《德育故事》里。讓孩子讀了之後,知道我們的老祖宗是如何落實《弟子規》,也讓孩子知道我們并不是要與眾不同,而只是要把這些德行重新恢復起來,讓這個社會更加和諧。

除了以上這五個原因外,還有很多很多的教導都讓末學一家人受益不淺。試想一下,我們在學校求學時,有沒有老師教我們要如何做人,如何與人和睦相處呢?!學而後知不足,學了《弟子規》之後才發覺自己的道德行為還在啟蒙階段,還需要各位老師多多教導。感恩您,老師們……

家長沈爸爸 三十五歲 

寫於2007年10月6日

家庭的轉變

——夫義婦德 家庭和樂

光陰似箭,末學在大同書齋學習轉眼已有一年又十個月了。在這一年多里,的確是受益不淺,因為有梁老師、廖老師為我點亮了明燈,使我的人生觀、價值觀都有了很大的轉變。我從迷迷糊糊中也慢慢被喚醒過來,仿佛有一種脫胎換骨的感覺。感恩之心油然而生,也感恩大同書齋所有的老師和家長能夠放下一切,默默地付出。大同書齋如同一個大家庭,大家就像姐妹一樣,互助互愛、和睦相處,這里就像是我們的第二個家。我發自內心想對大家說一句話:有你們的感覺真好!

雖然,我和兒子是學得最慢的一個,但是,我們要做到「見人善,即思齊。縱去遠,以漸躋」,「唯德學,唯才藝。不如人,當自礪」。我們花的時間比別人長,可是,我們沒有放棄。「勿自暴,勿自棄。圣與賢,可馴致。」我抱著只問耕耘、不問收獲的心態,我的家庭慢慢地開始有了轉變。

我丈夫的主見很強,很難接受別人的意見,對於學習《弟子規》,他只能接受最基本的禮節,再深入或嚴格的教導,他是極力反對的。他認為古代的學習方法根本不適合現代的氣氛。丈夫對《弟子規》也越來越反感,一直勸我不要這麼嚴厲教導孩子……我當時心里很難受,也覺得委屈。我自認為這麼努力付出,已經盡力了,可是還得不到丈夫的支持,反而受到批評和指責,心里就難免會有些埋怨,卻從不往自己身上找原因。欲速則不達,老師說「行有不得,反求諸己」。我開始反省自己,發現沒做到梁老師說的「老公呼,應勿緩,老公命,行勿懶」。老公已經一而再、再而三地勸告我,不要用這麼嚴格的方式來教導孩子,可我卻還是一意孤行,所以老公每天都像包青天一樣。難怪他常說我只聽別人的而不聽他的!我後來就改變態度,在家里盡量讓他感覺輕松自在。之前我都把時間花在孩子的身上,我們可以整天關在書房里而冷落了他。現在我們都會抽空來陪伴他、關懷他、感恩他。丈夫的態度也隨著改變。我現在學會了多看丈夫的優點,盡量不看他的缺點,這才發現他的優點很多。我應該是一個幸福的女人,只是身在福中不知福,家里的氣氛越來越融洽。

我和兒子每天都有「出必告,反必面」,他回家時我們也上前歡迎,剛開始時他毫無反應,但是,我們不厭倦的每天都對他說:「歡迎老公大人/父親大人回來。」聽久了,他總算有點反應,但只回答:「唔。」有一次丈夫回到家門口,我和兒子像以往一樣一起迎接他,丈夫沒回答,我就對兒子說:「可能父親聽不見,我們再說一遍吧!」然後我們再說一遍,丈夫只回答:「唔。」兒子再說第三遍:「歡迎父親大人回來。」兒子接著幫著父親回答:「我回來了!」丈夫聽了就笑了起來。他看見兒子自導自演,他已明白應該怎麼做了,從那天起,丈夫也做到「出必告,反必面」。

兒子看見父親吸煙和挑食,他也做到了「親有過,諫使更。怡吾色,柔吾聲」。雖然末學的丈夫戒不掉吸煙的習慣,但他再也不在我們面前或家里吸煙了。
我家婆的廚藝非常好,雖然我沒嘗過也沒試過,但從他的兄弟姐妹口中得知,他媽媽所煮的傳統菜,在外面的煮炒店已經吃不到了。他從小就吃習慣好味道,所以口味很重,舌頭也特別敏感,食物的配搭不對,他就難以下咽,還要批評一番。我當時壓力很大,想到煮飯就起煩惱。我和兒子挾菜給他時,他總是說:「我不吃這些。」或是說:「夠了,我不要了。」要不就是說:「你們不要挾菜給我了,我自己會拿。」兒子有時會勸父親說:「父親大人,我們不可以挑食,這些蔬菜很有營養,吃了身體會健康,外面的食物不衛生,又有很多味精,不能多吃。吃家里的菜比較營養。」父親聽了啞口無言,因為他看見兒子都沒挑食,我煮什麼,他就吃什麼。除了丈夫身體不舒服,胃口不好外,慢慢地丈夫都會經常回家吃飯了,而且也沒有以前那麼挑食了。以前從來不吃的食物,現在也勉強嘗試了。現在問他想吃什麼,他只說:「隨便。」有一次他先吃完飯,突然說:「媽咪、兒子請慢用。」我們都很驚訝,然後我們一起回答:「謝謝。」

我們在大同書齋學習怎樣落實《弟子規》,剛開始時我回來會和丈夫分享,但他總會有很多理由來辯論,後來我在丈夫面前就很少提到如何落實《弟子規》了。

我和兒子的互動,沒想到令我的丈夫也學到了。他常聽見兒子會感恩我煮了美味的一餐給他吃,兒子還時常稱贊我煮得像餐館廚師一樣好吃。雖然有些夸張,但丈夫看在眼里,慢慢地也學會了稱贊,不再批評我了。有時他還會提醒兒子感恩母親煮這一餐給他吃。

看電視是我丈夫的命根,有時還想兒子陪他一起看,但是,現在他已不像以往那樣,一回到家就先開電視了,而是與兒子談心半小時,然後就陪著兒子,督促他做學校的功課。這下可輕松了,他已幫我分擔了一半的壓力,因為他曾說要把學校的功課放在第一,我當時壓力很大,如果兒子學校成績不好,我們也就沒機會學《弟子規》了。兒子學校的功課做完了,才輪到我督促他做大同書齋的功課。除此以外,丈夫也學會多關懷別人,為人著想了。

原本什麼事都不會做的兒子,現在已學會了做家務和整理自己的衣物了。我和兒子也學到如何孝順和關心父母。我們對一切眾生,包括小動物、花草樹木也漸漸生起恭敬心和愛護心。

「晨則省,昏則定」。我們每天早上都互相請安,晚上道晚安。兒子現在每天上學都會主動向巴士司機問好,甚至在小販中心用餐時也會向抹桌子的阿姨道謝、感恩 ——「辛苦您了」。兒子也慢慢體會到他們工作太辛苦了,感恩之心也生起來了。

「教兒教女先教己」。父母必須以身作則,我覺得自己還有許多缺點需要改進,我會更加努力。我現在才體會到人是活到老學到老也學不了的。以上是末學學習《弟子規》的一些體會,如有寫得不好的地方,請老師幫我改正及多批評,謝謝!

家長韋女士

2007年10月13日

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