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成長是學會承擔和接納
黃老師 北京誠敬仁
生活就像是一條奔流不息的河，變化總是不請自來。與其抗拒或者驚慌，不如學會在它的流淌中站穩腳跟。
2024年到2025年是轉折和波動很大的一年，全公司舉家搬遷至江西，一年後又重新回到北京。
這些年來，承蒙公司福利，住在公司大院內，未有北漂人租房通勤地鐵的奔波。反而在北京享受了十幾年的安穩生活，突然一年兩次的大搬家深深讓我體會到“居有常、業無變”的從容和平靜，更是對“房室清”有了深一層次的理解和實踐。
自來到小院起，掃除力一直是日常生活中的關鍵詞，每日的房間打掃已成自然，自覺自己的房間雖達不到軍人標準，也算是乾淨整潔不留死角，但當搬家之時纔知自己做得遠遠不夠。
決定搬去江西之時，過年在家聽到搬遷的消息，消息之突然一下難以接受，我總是時不時在想一家四口寄存十幾年的東西該如何整理和打包，又聯想去到一個陌生環境的未知數，感覺自己整個春節都處在焦慮和不寧的狀態。
但事已至此，唯有心靜下來，沈住氣，管理好情緒，纔能夠逢山開路，遇水搭橋，邁過每一道難關。
在困難面前迎難而上，不推諉、不觀望、不抱怨，這纔是真正的修煉和成長。
理清思路，我在家便開始規劃如何安排年後的搬家。首先是提前購置各類打包箱，買了一些小紙箱，又選擇了一些瓦楞塑料紙的箱子，雖然價格貴些，但其具有防潮功能並能摺疊收納反復多次使用。衣服佔地較多，就選擇結實的打包袋。提前下單好，年後到達小院時就可以馬上開始整理而不浪費時間了。
雖規劃得很好，等到了收拾的時候也真是有點無從下手，因先生已經提前去到江西，所以一家四口東西只能由我一個人來整理。大件物品和必用品先打包，然後便開始“斷、捨、離”，把很多平常捨不得又不常用的衣服和東西全部割捨，給到需要的人或者捐贈回收。最後只剩下每日必用品，隨時等待出發的消息。抵達義門陳以後，因住的是酒店，沒有衣櫃和適合長期收納的儲物櫃，所以取放小物品和衣物成了難題，於是選擇一款方便儲物同時利於搬家移動的櫃子就非常重要。一款獨立式可疊加的抽屜櫃解決了大難題，並且它的使用在後續返京的過程中也減輕了很多工作。獨立式抽屜櫃可以放衣服也可以放各種零碎的小物品，因其獨立取放的優勢一個人便可輕鬆搬動，而在使用疊加在一起又可成為一組整齊的收納櫃，大大減輕了整理和分類的繁瑣工作。
在江西一年後，又接到回北京的消息，作為總負責，就更要合理規劃所有人的行程和安排，使其有條不紊。
在有限的時間內，要安排大家收拾好自己的個人物品，同時還要將公司的唐裝坊、房務、餐廳的所有東西都整理妥當，並要在床鋪裝車後妥善安置大家的住宿，可謂是一項不小的工程。
兩次的搬家經歷，是辛苦的，也是能力的鍛煉和磨礪，同時讓我更懂得如何取捨和精簡。
1、 只留真正需要的物品，減少佔有，增加自由。
2、 不囤積，不盲目消費，空間清爽，心境輕盈。
3、 物盡其用，減少浪費，讓每一件物品都有價值。
4、 整理歸類，方便取用，少點雜物，多份從容。
回歸北京後，事情一下集中到一起，包括安排學生員工的住宿、行李的置放、人員工作安排以及整體協調。加上剛搬遷完有非常多的整理清潔工作需要完善，包括自己的居住的小屋子和兩個孩子的照顧，事情多的感覺生活突然變成一團亂麻。
但畏難解決不了問題，無論多忙，事情要分清主次，一件件地去做，一旦遇事就心神難定，亂了陣腳，非但不能脫離困境，反而更易慌張迷茫。沈著冷靜纔能解決問題，專注於心，默默努力纔能塑造更好的自己。
而成長就是把一團亂麻整理得井井有條的過程。
有了之前搬家的經驗，在江西時已經提前對學員進行收納教學，安排大家提前將零碎的物品全部放置在抽屜櫃內，大物品分類收納。這樣只需要將每個獨立的小抽屜直接疊放在宿舍內，節約了大部分收拾小物件的時間並避免使用過多紙箱造成的浪費。再用自己的總結的經驗指導學員並運用到生活中，我們基本用一天的時間就都完成了宿舍的整理進入到課堂。
而自己也在這忙碌的時光中找到如何工作、家庭、學習互相權衡的辦法。
每天起床後第一件事情就是打開手機聆聽楊老師的晨讀經典課開啟一天正能量。洗漱後寫一會書法，接著叫孩子起床，並指導復習當天要上臺的古詩。孩子去參加晨讀課後，我便出去清掃院中的樹葉，同時熱上一些主食（因為老大上小學時間較早有時候等不及大餐廳上餐）。用完早餐送孩子上學後，馬上返家收拾房間，清洗一家子的衣服，換衣服準備上班。
上班期間如何安排好培訓部各項事務，協調好每個員工的關係和工作內容，包括提前規劃和指導，落實中出現的問題，這些都要告訴自己有清晰的頭腦和冷靜的態度，切勿有畏難情緒而影響大局。
遇到解決不了或有疑問的事情及時向老師虛心請教，並再次努力和嘗試。
公司面臨推廣問題，沒有人做視頻怎麼辦？大家集思廣益，都動起手來，討論開會，學習剪輯，不怕不好，只怕不做。自己也化身錄製主播，有空時就在教室自己錄製寫書法的小視頻並剪輯。看似簡單的30秒小視頻剛開始想要做好要花2到3小時時間，到後來自己漸漸也從小白變得熟練起來。“盡我所能，敬我不能。”讓我更加堅定信心去積蓄力量、向著目標前行。
路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。
從事書法教學十幾年來，因我們公司德藝教學的特殊性，很多時候接觸到是厭學、青春叛逆、以及智力發育遲緩的孩子。我感覺更多時候我教授孩子的不是書法技藝，而是為人處事以及認知禮貌的修身修心。
面對青春叛逆期的孩子，需要先接納他（她）的情緒和喜好，先瞭解，再溝通，並認可，取得信任後纔能夠更好地深入其內心去幫助他們。
今年夏令營來了兩個姑娘，都說自己是被騙來的，一聽到來學習還要收手機更是無法接受。其中一個一直哭，鬧著不上課，另一個就從宿舍到教室到餐廳無時無刻不在抱怨和控訴各種不滿，並在私下商量如何逃出去。說心裡話，我每次都特別期待來的孩子聽話好帶，至少不要是被騙來鬧各種兒或者要逃跑之類的。
雖如此但每次動這個念頭，就會想到楊老師嚴肅的話語：“這樣是沒有慈悲心，而且能把不好帶的學生教好纔是我們老師的本事。”
深吸一口氣，想到《弟子規》說的“事諸父，如事父，事諸兄，如事兄。”
和家長再次進行溝通，以便更清楚地瞭解孩子的具體情況和並和家長達成共識。首先安撫家長的情緒，讓其放心不要因為孩子哭鬧和威脅就輕易妥協，另外想辦法把孩子身上的身份證和現金都收上來以免有私下逃跑的危險，同時交代所有老師隨時都觀察他們的動態避免出現意外。一切後顧之懮解決之後，再和孩子慢慢溝通，軟硬兼施，曉之以情動之以理，並隨時和家長溝通做到親師配合，最終孩子在教室裡的學習情況越來越好。雖然只有短短15天，但讓孩子從排斥到接受到肯定，已然是他們成長的大突破。
遇到需要特殊照顧的學員，就更需要極度的耐心和愛心。日常的長期班級裡的小A同學，雖年齡大但心智和能力都如同5、6歲的小朋友，甚至在動手能力上遠還不及，且在學習上因長期缺乏培養所以欠缺一定的耐心和抗挫力。
在初學書法時，因之前從未用硬筆寫過字，所以更加困難，每次寫書法的時候都尤為辛苦，輔導起來也不像普通孩子一樣能夠理解，需要用畫框填空、手把手、一對一的方式不停地重複。但是小A並不具有一般孩子的韌性和耐心，在寫完每一張筆畫的時候都會不停地問是否過關，如果不如其意就會賭氣坐下不寫，或者大脾氣將報紙撕掉以表示抗議，好好勸說反而大聲嘶吼以發泄不滿。這樣的場景每天都在發生，剛開始我還可以溫柔耐心地勸說和指導，最後也沈不住氣要發火和奔潰了。
雖然每一次的拉距都讓我很無奈，但自己從未想過放棄。因每每想到，這些孩子如果是自己的，若我有這樣一個孩子或弟弟妹妹，我能夠放棄嗎？答案自然是肯定的。這些孩子的父母將他們送到我們身邊，是怎樣的無助，又是抱著怎樣期許啊！看到他們渴望的眼神和信任的目光，我更不能夠輕易說不。
於是我調整好心態，一次一次去尋找更適合他的方法，用對待幼兒的耐心和口氣不停地鼓勵加油打氣，動手能力上弱，就培養多習勞幹活，開發左右腦。理解能力跟不上，就讓他學著重複告訴他的內容和注意事項。抗挫能力弱，就慢慢來，多鍛煉增信心。
在家長的配合，和各位老師的努力下，小A在一年的時間裡動手能力有了很大提陞，兩年時間裡可以接受一個字練習一個星期甚至更長時間，三年時間在對字體結構的分析和理解以及抗挫能力都有了突破性的提高。
看到他和其他孩子們的成長，那份喜悅是難以言喻的，如同自己扶著蹣跚學步的孩子，到他獨立邁出第一步奔向自己的那一刻。
成長學會是承擔和接納，承擔責任和挑戰，接納平凡和不足。
《弟子規》不僅僅是文字和法則，更是教會我們責任和愛。成長是我們的必修課，讓愛成為本能，不強求去改變現狀和他人，學會去接納纔能讓這份愛走得更遠。
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