文化的傳承有無盡意的妙法
「多元德藝」讓傳統文化朝氣蓬勃
陪孩子們讀書、寫字，練藝能，養品格，新六藝青年班走過的第六年，我們默默完成了很多第一次的突破與成績。
第二屆學員結業的時刻， 楊老師寫下這篇文章，與您共享多元德藝教學的深心與能量，同時一起回顧第二屆新六藝完成的大事記。
▲ 2019年4月 中華德藝近百姓 北京誠敬仁教學展
「多元德藝」讓傳統文化朝氣蓬勃 —— 文化的傳承有無盡意的妙法
五千年的優秀傳統文化豁達、仁愛、義勇的氣節，是家庭幸福、社會安寧、中華民族永恆昌盛之根本，我們不僅要珍惜、學習，更有責任繼續薪傳、弘揚光大。
數年前，有一名二十歲不到的女孩問末學，她應否答應一個傳統文化學校的聘請，去擔任經典解讀老師。末學聽後相當震驚：讓一個人生尚無閱歷的小姑娘開解經典，她怎能承擔得起意義深厚的聖賢智慧呢？傳統文化教師資源又是何其匱乏！於是遂萌起強烈的辦「新六藝」青年班的願望。
▲ 參與展覽佈置
縱觀當前社會，各種思潮澎湃洶湧，故心煩難定，憂鬱、煩躁與不安的情緒，已形成一股社會大眾普遍的精神壓力。心，怎樣能夠靜下來呢？文化的傳承，又如何「舊瓶新裝」，才能更簡單容易地走入千家萬戶呢？多年來，深受「志於道，據於德，依於仁，游於藝」的啟發，我們用十餘年的教學實踐經驗印證了：從藝術入門，是最簡便而有效的門徑。
於是2016年9月正式啟動新六藝青年培養計劃,從二年的學習延伸至四年的學習，把古代「六藝」（禮、樂、射、御、書、數）變成「新六藝」來呈現給社會大眾，歷經二屆，可以說是末學對現今如何恢弘優秀傳統文化所做的實踐與成果。
▲ 合唱表演
常忖，唯有因材施教與有教無類，才能讓學生受教有地，發揮長才。在新六藝教學中發現，有的同學生活能力弱，末學就以其強項德音雅樂來領入門，讓其有信心而不退卻；有的自幼練過永字八法，則借書法來感化、教育，漸至深入；有的文辭頗佳，或音聲出眾，或繪畫功深，又以寫作、主持演講、硬筆國畫與彩繪來一一引領，讓其初窺堂奧，而後廣學。
學習過程中，曾有不少學員感慨：原來學習可以這麼快樂，總感覺過去十幾年學到的，都比不上來這裡學二三個月的收穫多。靜定的力量，專注力的延伸，確實有相當好的現實效用，從新六藝的課程教學成效，可見一斑。
作為民族之光的書法藝術，至今光芒依舊，我們應如何發揚光大，讓新六藝的學子在四年當中能寫出一手好字及各家各體都能臨寫呢？我們用最紮實的方法：先建立一至兩年的永字八法基本功後，再有次第地循序漸進，當能融會貫通之後才能變化拓展，深入各家各體，才能得事半功倍之效。如今書法教學體系完備, 人人能學。
其他課程如描紅，即是古代家庭教育的識字方法，經改良研發成定心描紅後，更彰顯其練定的功效。尤其是老人能得精神寄託，小孩易得到很好的安定力量,孩子的功課也因專注力的提升而進步。在新六藝課程中，描紅因能去除心浮氣躁的定心良效，而成為一切學習的基礎，尤其能提升硬筆及軟筆書法的妙用。
又如彩繪，海內外有不少社區推廣得很好，讓很多中老年人都有了精神寄託。河北有位九十一歲的老奶奶,描紅及彩繪六年了，至今身體健康，全家都幸福。內蒙古一位半身不遂二十多年的老媽媽，也靠彩繪緩解焦慮，她說這是她的快樂。
再如篆刻，不僅是學專注的良方，在磨磨刻刻中，更鼓舞年青人對失敗、不如意之事，生起重新再來的抗挫勇氣，以及迎難無畏、永不放棄的品質。
現在憂鬱者多，或許在他們遇到多元德藝其中一種之後，能開啟心中的柔軟與喜悅，便能從黑暗中走向光明。所以，末學一直把新六藝的同學們視為嫡傳弟子來用心栽培，今雖已過六十春秋，但仍堅持親自帶班，再忙也每天花3-5小時批閱學習心得，以心交心指導學生日新又新。
▲ 日記及硬筆練習 和楊老師的評語
▲新六藝學員們四年間寫完一摞摞日記
每思及這艱辛背後的深遠意義，雖苦，猶甘，也希望能與大眾分享這進步的喜悅，遂將書法、篆刻、硬筆國畫、彩繪、定心描紅、學習心得等等最有直觀成效的內容，以《作品集》的形式分冊展示，可謂新六藝從種子到果實的精華見證。
最後，寄望新六藝青年立定志向、持恆精進，既有能力獨善其身、福澤自家，又有格局兼濟天下、廣利社會。 在此亦呼籲有志之士，能共同支持倡導多元的藝術教育，把傳統文化的智慧寶藏真正發揚光大！
北京誠敬仁教育諮詢有限公司董事長 新六藝青年班 班主任 楊淑芬老師
▲每天相伴的經典 不僅朗誦，更要臨寫、應用、反思 方能得中國文化的喜悅與才智
▲結業典禮上 家長們送楊老師的禮物
▲授予結業證書
▲ 四年的書法作品集
大方廣文化公益網 恭制 www.dfg.cn
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