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<形聲>、<會意>字

小篆:「恩」,從心、從因,因從口大,乃就其口而擴大之意,亦含有相賴相親之意,心之所賴所親者,彼此必有厚德至誼,故恩之本義作「惠」解,即他人給我或我給他人之情誼、利益,稱之曰恩。

其義為:

1.惠曰恩,人施己或己施人之德惠皆稱之。如養育之恩、恩

澤、厚恩等。

2.厚待、施惠曰恩。如《漢書?外戚傳》「傅太后恩趙太后,

趙太后亦歸心。」

3.見其德恩的曰恩。如恩師、恩訓、恩兄等。

4.加恩而施曰恩。如恩赦、恩賜、恩賞等。

5.夫妻以至情相待曰恩愛。如《蘇武?別妻詩》「結發為夫

妻,恩愛兩不移。」

6.感謝。如《儒林外史》「母子兩個千恩萬謝。」

小篆「恩」,由心、口、大組成,其涵義深遠。「口」是象形文字,表示基址,「心的基址」就是心地,其本質是人善良的本性,其量如同大地般能承載一切萬物。含藏在心地中的「大」,意味著本善的心性,能無限的延展,至無遠弗界。

人,從出生至終老,無不時時生活在恩德的庇護下。細思之,我們可以將所受之恩,歸納為四種:

父母恩重難報:他們日夜操持,不計勞苦,撫育我們成人。今日的成長無疑是父母心血凝聚所換來的。這其中的養育之恩,可曾細細體會和深深感懷?是否尤在父母健在時,盡心地侍奉過他們?切莫待至「樹欲靜而風不止,子欲養而親不待」的遺憾,悔恨終生!

師恩培植我們智慧生命:我們從一個冥頑無知的嬰孩,長大成人,可以奉獻社會,是歷經多少老師辛勤培育、無私澆灌的結果?例如:老師,在課堂上,啟發教誨我們;在精神上,鼓勵提陞我們。回想今天的成長,哪一點能離開老師的栽培和關愛?在良師的指導下,少走了人生多少彎路!我們是否常念師恩?是否記得實踐老師的教誨,是否能承擔起他們殷殷的期待?

國家恩:我們能生活安定,享有各種便利,無不是國家統籌規劃的恩被。例如:我們有學校可以接受各種教育;有各行各業的服務設施,使得我們衣食住行都無匱乏;有國家的各種保衛組織,使我們能日日不受威脅,安居樂業。故,我們應奉公守法、力盡國民的義務,讓國家更興盛、百姓更幸福。

人類互助之恩:今日我們所用所需,無不經眾人努力而成。故,古人常訓勉子弟:「一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱」。然而,在物質豐厚的今天,人們早已淡忘了,大眾為此所付出的心血和體力。人,離不開群體,唯有彼此互助,才能和諧共榮,締造更文明的社會。

我們就是這樣,生活在浩大弘恩之中。

恩,從寬廣無際的心地發出,自微小的惠施乃至宇宙萬物。相對的,唯有寬宥、容恕的心地,才能善體點滴之恩,激發涌泉相報的力量。

《弟子規》云:「恩欲報、怨欲忘、報怨短、報恩長」,如果我們尋著這條軌跡去做人,在感恩之外,還能遍施、普施,如同大地無私奉獻,就會擁有和睦溫暖的人倫關系,有與天地萬物共存共榮的安穩祥和,有一條越來越光明的大道。

愿我們能生活在知恩報恩的世界里!

敬請觀看《生活在感恩的世界  

北京大方廣文化公益網編輯部
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