孝敬是教育的根本

第一、 教孝

「夫孝，德之本也，教之所由生也。」

我一直都当老师，中间停过三年，在家教儿子。因为知道「人生至要莫如教子」这个道理。但我没有抓住根本。我从来也没有把教「孝」作为功课来教我的学生和儿子。「孝」一直都停留在表面，比如过年过节回家看望老人，我会叮嘱儿子不要整天出去玩，要留在家里多陪陪爷爷奶奶，听老人的话。一年二次而已。没有想过要把孝落实到生活的点点滴滴。

儿子一天天长大，做事能力也越来越强，学习成绩和学校里的事根本不用操心。但不知什么时候开始，我有痛心的感觉，发现自己无法容忍他越来越大的脾气。母子之间的冲突也随之而来。记得最严重的一次是他做错事躲在卫生间里，而气急败坏的我无论怎么叫，他就是不开门，结果用力过大，整块玻璃门松脱掉下来，洒了一地的玻璃片。这件事是我和儿子之间的秘密，连先生都不敢告诉，因为我们都感觉到非常的羞耻。但我们之间的冲突还是不断，而且愈演愈烈。当时真的很烦，很灰心，不知为什么好好的一个儿子一下子就变成这样。那时买了许多关于教育孩子的书：《做成功父母》、《家庭教育万事通》、《成功父母的25个原则》等等。其中一本《培育男孩》，里面一位母亲把自己带大两个儿子的经历说成是「生活在龙卷风中」，还提到十三、四岁才是真正的一道门槛。我对自己说再忍他两三年吧，过了十四岁，也许一切就会恢复正常了。当时，我也真有点：「山雨欲来风满楼」的感觉。

就在这个时候，我有机缘聆听蔡老师的课程。每次授课蔡老师都特别讲到要教「孝」。这恰恰是自己没做到的最重要的一环。孩子脾气大是不是跟这个有关。那段时间常常反省自己。不久，发生了一件令我觉醒的事。平常每天早上起床，都习惯先喝一杯白开水，又顺便给儿子倒上一杯，再把要带到学校的瓶子装满水，其实这一切真的就是顺手而已，没想过要宠儿子。但那次不知是什么原因，来不及预备好这一切，孩子出门时晚了一些，就发脾气，说都是我害他迟到了。孩子走后，我非常的痛心，我究竟对孩子做了什么？让他变得这么没礼貌、这么刻薄？

对照蔡老师讲课的内容，我找到了原因：我从来没有教儿子孝！当一个孩子都具备了某种做事能力，而做母亲的还是事无大小，面面俱到，殷勤服务，呼之即来，挥之即去，做孩子的哪会知道妈妈的辛苦？哪会珍惜妈妈的爱！这种没有理智的、没有原则的溺爱，让孩子错过一次次行孝的机会。

孩子大发脾气时，也许我们还能警觉，适当的处理，但生活中有许多似是而非的情况。比如下面情形：1、孩子做作业遇到问题，叫妈妈过来一下，你有没有要求他自己走过来问；2、孩子在看电视，看见你走过来，说妈妈你顺便帮我拿杯水，你能拒绝他吗？3、妈妈我今天上体育课打篮球，手都有点抖了，你能不能帮我洗一次袜子，你会帮他做吗？如果真的非常不幸，你帮他做了，你会发现日后的生活总是随手帮孩子做了一切，而他却从来没有随手给你倒过一杯水。

我们应该知道这些是孩子们在找借口，在偷懒，在推卸责任。而非常不幸的是，自己在这种时刻总提不起警觉心。曾经很灰心，觉得自己很失败。但蔡老师的一句话让我恢复信心：有人十几岁能开巧，有人到了二十几岁才醒悟。立刻行动还来得及。我便开始审慎地对待这些点点滴滴的教子机会。

我所做的第一件事是把圣人请出来，读圣贤书，听圣人的教诲。这一方法对十二岁的孩子很有用，因为他们开始崇拜权威，对圣人有敬心。在读《弟子规》、《孝经》的同时，要求他力行「孝」。

行孝的第一步：自己能做的事绝不麻烦别人，就从倒开水做起，从勉强——愿意——习惯——自然。最后一次提醒他倒水时，他很自豪地对我说：「今天灌瓶子时我竟然没漏下一滴水」。从此以后再不需提醒。

行孝的第二步：分担家务。因为中午放学回家比我早，就安排他煮饭。开始时也不愿意，或者有意拖时间，等我回来也不煮，试过一、二次很晚才有饭吃，后来就再没发生过。

在这些实践中，我心中常常暗喜，因为找到了问题的根由。最可喜的是儿子发脾气的次数越来越少，即使他有时忍不住发一两次火，过后也会非常追悔:「真是前功尽弃！」儿子不但没有因为多做事而迟到，或耽误功课，还养成了帮我顺手擦桌子，顺手收拾床铺的习惯。一年过去了，要快到十三岁了，但我看不到孩子要刮「龙卷风」的迹象。也许这场风暴会与我擦身而过。

第二、教敬

「圣人因严以教敬，因亲以教爱」，依我的理解，就是教育孩子要恩威并施。在宽容和严格要求之间好好把握。

有威严，才能得到孩子的尊敬，而孩子对父母的尊敬，是更深层次的「孝」。有亲，一家人相处才会有浓浓的爱意。无论是父亲和母亲，都应该将严和爱结合起来，做到「因严以教敬，因亲以教爱」。

现在，大多数家庭教育孩子的重任都落在妈妈的身上，如果做母亲的只有慈爱没有严厉，做母亲的你就会抱怨为什么孩子在你面前和在爸爸的面前就是两个样。在母亲面前是个讲话不算数，出尔反尔，纠缠不清，不懂事的孩子，而在爸爸面前却又变成一个有信用、有责任、不拖拉，讲话算话的男子汉。说透了，就是孩子根本就不尊敬做妈妈的。他不是跟你没有亲，但就是不尊敬你。

做妈妈的如果能反省，你就会发现自己也许太罗嗦了，太容易发脾气了，太容易改变自己的主意等等。做母亲的如果能定好规则，然后不折不扣地执行,这比在孩子做出不良行为以后给予威胁、责骂、处罚要有效得多。久而久之，孩子也学会对自己的行为负起责任。不会赖皮、讨价还价、蒙骗过关，他也会变得尊重权威，尊敬父母。

我们做老师的也一样，订立规则时必须清楚知道，能做得到的就说，做不到的就不说，不然结果只能使孩子对你的相信程度降低，甚至完全失去信任和尊敬。

其实很多时候孩子比成人更能做到遵守规则。记得第一次带足球到公园玩的时候，因为怕小朋友在抢球时互相碰撞，伤到身体，就给他们定了两条规则,一、只能用手接球，不能用脚踢球。二、谁先拿到球，其他人不能再抢，否则视为犯规。犯规要罚站，直到再有犯规者来替换，才能入场。订立好规则，开始要老师来监管，后来都是小朋友自觉来执行的。

有一次小虎犯规了，在树下罚站，十几分钟过去了，一直没有犯规的小朋友来替换，我觉得有点不忍心，看到他很想玩的样子，就过去对他说：「小虎,你为什么还不去玩球？」没想到他很平静地对我说：「老师，还没有人犯规呀！」听了小虎的话，我一时无语。规则是自己定的，而现在想破坏规则的又是自己，如果做家长的一而再，再而三的破坏规则，那孩子凭什么尊敬父母？

国有国法，家有家规，《弟子规》就是最好的家规。我是在一次和哥嫂一起吃饭时，宣布《弟子规》就是以后我们两家的家规。随后就有了一次执行家规的机会。一个星期六的早上，哥哥送我们的两个小孩去会展中心看漫画展，定好十一点半在门口等，超过时间车不等人。十二点我在家接到哥哥电话，说接不到人，想开车回来，但又担心孩子赶不上下午的课。我很支持哥哥的做法,叫他开车回来，让孩子自己去承担后果。因为他们有这个能力，两个小孩都十二岁了，而且身上还带着零用钱。后来孩子做公车回来，又匆匆忙忙吃完饭赶去上课，不但没有半句怨言，还显得特别乖巧。过后还解释说，会场太大，人太多，找不到正确的出口。我们也趁机教了一些相关的经验。

其实孩子比想象的好教得多，只要你把善的好的东西教给他，他有时比大人做得还要好。我们每周去公园要分两批走，分两批回，有一次第二批小朋友出来早了，车还没来，等车时看到草地上有很多落叶，就叫小朋友把落叶捡到一堆，方便清洁工叔叔阿姨来收集，小朋友做得不亦乐乎。以后每次不用老师说，只要有时间，都主动的收集地上的落叶。

所以，当我们有足够的智慧、足够的冷静处理我们身边的每一件事，当我们一次次的坚持得到一次次的肯定，我们会变得越来越有信心，孩子也一天天在孝敬的教育中健康地发展。

根本时，她就找到了解决问题的万能钥匙。会「刮龙卷风」的孩子，能转

成「和煦的春风」。这，就是圣贤教化的力量。

各位老师，各位家长，您手上拿着这把能开启孩子德慧双馨大门的钥

匙了吗？

感谢陈老师供稿

(本文略经大方广网编辑部修改)