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《弟子規》 與清掃

 

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《弟子規》不單單隻是一部經典,供人讀誦,要想真正學好《弟子規》,唯有將它落實在生活的點滴之處。

說起清掃,我曾經認為是:認真做一做就好了,只要看起來大致乾淨整潔即可。所以在清潔中,只是將物體表面的灰塵抹去,將表面的物體擺正,並沒有深入去做。學了《弟子規》後,慢慢地,心靜了下來,看事情也更加清楚了。尤其在做事中,心更細了,清掃當中,更能注意衛生死角的清理。

舉個簡單例子:原來擦桌子只是將表面的灰塵除淨就已心滿意足。而現在,將桌子裡裡外外都擦到乾淨才肯罷休。別人說我有「強迫症」,我卻不以為然。只有將一件件事盡心盡力地做好,心裡才踏實。之後,不論幹活還是學習,我都秉持一個原則:認真加仔細,總能比別人收穫更多。「一分恭敬得一分利益」,這是《弟子規》教會我的。

之前不太相信「掃除力」,認為掃除怎麼可能帶來那麼大的功效?學了《弟子規》後,知道了:「房室凊,牆壁淨」,於是從個人內務入手,將被子疊成豆腐塊,平整床面。將櫃中的衣物整齊疊放、分類掛置,就連短褲襪子也疊得整整齊齊。洗漱用品也能整齊擺放……堅持一段時間後,我養成了好習慣。慢慢地,發現自己有了轉變,學習更加積極,成績提高很快,從氣質上看,整個人精神了不少。發現變化後,我信心倍增,對自己的內務提出更高要求。就這樣,在不斷精進與堅持中,仿佛獲得一份加持,每天能以滿滿的精神、能量面對生活與學習,心態也更陽光了。這時候我終於明白了「掃除」的力量,真是螺旋式上升,不可思議!

我也明白了:「几案潔,筆硯正」的道理。上學時,從不知清理桌面、抽屜,抽屜一拉開,亂七八糟的,桌面物品擺放得很難看,丟三落四是經常現象。所以別人常說我沒撿拾,給人一種邋遢的感覺。

明理之後,我從整理抽屜開始,先將其中所有的學習用品歸類,如:書籍類、文具類,書籍中也會分成:作業類、課本類、課外閱讀類。每一類我都會排列有序,整齊地放置在抽屜裡,整理好後,看著自己的勞動成果,心裡格外高興,思緒也更加清晰了,再也不會有一頭霧水感。書籍的排放一清二楚,丟三落四便很少出現。養成習慣後,只要看到家中有物品沒擺放好,心裡都會彆扭,不禁主動前去整理。通過一次次地練習,發現自己做事更有次第了,一件事情到手後,能有一條清晰的處事思路,孰輕孰重也能分清,歸納整理更是得心應手。延伸到學習中,抓重點的能力增強了,一條條知識點能順利地梳理下來,大大提高了學習效率。

反躬自省,之前為何進步不多?就是周圍的學習環境不夠清淨整潔,直接影響到清淨心,以致學習不能安住身心。當真正落實了「几案潔,筆硯正」,不論學習還是練字,身心都獲得一份安定與自在,好成績、好作品皆能從中誕生。可見風水能直接影響人的心靈,好風水能成就一個人,不良的風水亦能染污一個人,要想維護好個人風水,唯有自己去努力。

北京誠敬仁十年教學成果展
第二屆新六藝青年班 常同學
篆書《千字文》作品

2

通過清掃,也更使我明瞭屈下身體的道理。記得去年暑假,老師將倒垃圾的任務交給了我,每天將院內所有垃圾倒到校外的垃圾堆。於是我每天的裝扮是:身著藍大褂,帶著白口罩,推著三輪車。

起初,面對臭烘烘的垃圾,真有些不適應。心想:老師為什麼讓我幹這種工作?但一轉念,自己還沒倒過垃圾,體驗體驗也好。於是,我忍住髒與臭,將一桶桶沈重的垃圾抬上車,運出去。到大垃圾堆旁,我更是忍住惡心將垃圾倒完。

回到院內,一身的臭味與骯髒跟叫花子沒什麼區別,只有趕緊清洗。經歷幾次後,也沒覺得有多髒了,漸漸喜歡上了這份工作,能用自己的汗水換來小院的清潔,覺得很光榮,更感受到這份工作的艱辛。想到老師們平常就是這樣默默無聞、任勞任怨地付出,不禁感恩之心油然而生,只悔原來未曾體會到這份辛勞,還經常抱怨,常自以為是,真是不懂事!

當一個人能真正屈下身體,竭誠為他人付出時,才能放下面子觀。曾經的我,就因認為自己能力很強,內心常有傲慢,不太合群。用《弟子規》的話來說:「長浮華,成何人」。一次次掃除,掃淨了地面,更掃盡了內心的傲慢與浮躁。一次次屈下身體,不怕髒臭,擦淨污垢,更抹去了心靈的煩惱。到現在,每天都精精神神的,以陽光的心態面對每日的學習、工作。不論多重的學習任務,再髒再累的活,都能樂於接受……

這一切轉變都得利於《弟子規》的學習,並將它運用在生活中、清掃中。這也更加證實了,《弟子規》不單單隻是一部誦讀的經典,更是生活中的典籍,唯有活學活用,才可獲得真實利益。

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