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入学后 我才发现选对了这家幼小衔接班



九月开学季,孩子将升入小学一年级。刚刚参加完新生入学家长会,我满心感慨。

小学校长的话语还回响在耳旁,她强调的教育重点和平时「杨老师书法教室」老师要求学生的重点完全一致。校长说孩子首先要有健康的体魄,要锻炼身体,有个好身体才能有所作为,其次要有良好的行为习惯。

她说「在小学的学习里,最重要的不是学会了多少知识,而是养成好的习惯,好的习惯能够获益终身」。比如坐姿、站姿、走姿;比如自己背书包;比如自己整理书包,每天按照课表准备好第二天的课本和学习用具;比如回家先写完作业再玩,不是先玩再写作业;比如晚上自己洗脸洗脚洗袜子;比如擦桌子、收碗筷做些家务事……培养孩子独立自主的能力!

在校长讲这些的时候,使我马上想到「杨老师书法教室」的老师们常常规范孩子们时的话语,事无巨细的反复叮咛,耳熟能详《弟子规》方方面面的落实。进门放好水杯,上课前,先把毛笔泡到水桶里,拿出读诵的课本;下课时,收拾好文房四宝、写完的报纸,还要洗干净毛笔。从开始到结束,孩子每一步骤的完成都是习劳的锻炼,在有规有矩的学习节奏中养成了做事亲力亲为,有始有终的好习惯。

在日常行为规范中,书法教室的老师对孩子们的耐心教导就更多了,进门前要敲门,「我是谁谁,请问我能进来吗」;借别人物品,要别人同意才能拿走用,还要及时归还;当老师让你做一件事时,要说「好的,老师」;当有人夸奖你时,要说「谢谢,我会继续努力的」……

太多太多耳提面命的正面教导了,孩子们判断对错明辨是非的能力越来越强,我也从一开始认为这些是可有可无的,只算是杨老师书法教室的一种教法,到后来的受益多多,在日积月累的正面教导中,孩子变得越来越有礼节,母子之间开始出现平和气象时,我真的长长舒了一口气……

因为当我们俩闹得面红耳赤时,他会突然抱着我胳膊说,「妈妈,咱们别闹吵架了行吗,这样一点也不好玩」;还因为在我偶尔咳嗽不停时,他会跑过来边捶背边关切的问「妈,您没事吧」。因为孩子或听话或帮忙干活或关心一下妈妈的时候,心里真是美着乐。

当小学校长在家长会上重点强调培养孩子好习惯,好的行为规范时,那时那刻,同时浮现出书法教室老师一次次对孩子谆谆教诲的画面,让我顿时对老师的辛勤付出报以无限感恩。孩子一个小小行为,老师都会把他叫到身边,拉着他的手,细心给他讲道理,讲到他点头认同为止,再报以赞许的微笑,那份爱心耐心是我们家长都很难做到的。孩子们有时也不一定听懂,或者听完就忘了,但他们孩子般的天真,敏锐的感受到老师是真诚为了他好,所以他特别爱听老师们讲话,有什么事都愿意问问老师的意见,老师的一个肯定是他这一天获得的大奖……

在书法教室,孩子越来越爱守规矩。没想到书法教学和小学教育如此吻合,第二天试听课,他的手背上贴着四个奖花,高高兴兴的回来了。说有的小朋友得了两个,有的小朋友得了三个。还说上课正听得津津有味呢,有个孩子哭了。我心里想上课能听得津津有味,还不错嘛。

学校共发了8本书,3本练习册。其中和语文有关的课本就有5本。最重要的语文课本是2016年审定教育部组织编写的,内容充满了丰富的中国元素,有金木水火土,有站如松、坐如钟,有云对雨、雪对风,有说话的时候要注意看着对方眼睛的温馨提醒,有什么时候大声说话,什么时候小声说话的礼仪思考,有种瓜得瓜、种豆得豆的古老童谣……

然后是北京师范大学出版的《中华优秀传统文化》一年级上册。前言是今年6月编写的,编者说「继承优秀的传统,弘扬文化的精粹,延续灿烂的文明,让人文情怀涌动在青少年的血脉中,让文化尊严跳动在青少年的脉搏中,让独立人格植根在青少年的心田中,正是教育的意义所在」。

书中分了八个方面介绍传统文化,其中有珍爱生命、惜时如金、整齐洁净、团结协作、衣冠整齐、尊老爱幼、尊师重道、仁爱友善、读书明理、日月星辰、汉字起源、创造发明、舔犊情深、孝顺之义、情系故乡、家国和谐。看到目录,我特别想说,如果孩子学前没有接受过文化礼仪的熏陶,等上小学再让他学习孝亲尊师,那得有多么困难。

记得他四岁刚来书法教室时,让他给老师鞠躬问好,他都是硬挺挺不动位的,说实话,妈妈和孩子做朋友已三四年,一直是由着性子的想干什么就干什么长大的孩子,要学习见面问好恭敬谦让,已是很多不愿意了。

第三本是《新童谣》,第四本是《诵读》,内容都是要求孩子读诵的。学校要求孩子每天读诵时间最少半小时,课本的编写说明中强调,语文学习要提倡读诵,即用抑扬顿挫的语调,有声有色地读文章。书中引用了朱自清、叶圣陶两位先生的话「吟诵就是心、眼、口、耳并用的学习方法」,「吟诵的时候,对于讨究所得的不仅理智地了解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容与理法化而为读者自己的东西了。这是最可贵的一种境界。学习语文学科,必须达到这种境界,才会终身受用不尽」。编者还特别提倡孔子所教「六艺」中「乐」的教育,要求小学生读诵要声音响亮、态度自然、读准字音、词连续、变调、读出语气、读好停连等等。读诵的内容有童谣、诗歌、《声律启蒙》选句、《神童诗》节选、《三字经》节选、《弟子规》节选等。

第五本是《书法》,此书的封皮上写了一个大大的「永」字,内容是硬笔描红,前部分是拼音字母硬笔描红,后部分是汉字笔画硬笔描红。封皮的反面是学生写字姿势的照片和握笔正确姿势的示范。小学老师说,一年级第一学期是学生养成正确写字姿势最关键的时期,有很多孩子在幼儿园期间不注意握笔姿势,在这一学期学习中,家长一定要陪着孩子书写,帮助孩子养成正确的写字习惯,错误的写字方法影响写字速度和字体的美观。看到这里我又一次感慨,孩子在一年多书写训练中基本养成了正确的握笔姿势了。

在班级公告里,老师发布了这样一则要求,在开学前的几天里,请家长们培养孩子如下几个习惯:

1. 早睡早起

2. 按时吃饭,不挑食

3. 孩子和长辈说话用「您」

4. 与人交流眼睛看着对方

很庆幸这几点好习惯,孩子已在杨老师书法教室的学习中养成。

初入小学的一刻,感受到国家教育改革的风向,已把语文列为重中之重,用中国传统文化的教育来培育这一代孩子,随着教育界对传统文化研究的深入,以后有关传承中国文化的教育会越来越丰富,而承载中国文化的书法、汉字、圣贤经典更会成为家喻户晓的学习内容,在仁爱谦和礼让的文化熏习下,中华儿女必定会出现越来越多的谦谦君子和窈窕淑女,愿我们的经历能抛砖引玉,让更多的家庭和孩子早日回归中国文化的学习,接受圣贤的教育,开启和谐美满的家庭和幸福光明的人生!

感恩进梁妈妈的分享

 

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