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學習書法一個月的變化

— 星星小朋友側記 —

 

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驕堪無益小兒郎

三歲多的小星星,是個活潑、可愛、有時又很可氣的小男孩。小的時候,他還是比較乖巧的,這也增加了一份大人對他的疼愛,乃至溺愛。全家人對孩子無微不至的呵護、各種物質的供給、什麼都是孩子第一,漸漸使孩子滋生出驕縱、任性的壞毛病。特別是到了三歲前後,他已經什麼都懂,什麼也都會說,但是心中有一個「我」的想法,「我」的欲望很強烈,所以大人的話不聽,自己的好東西不捨得給大人,常常故意搞惡作劇、故意做一些他明知道是錯的事,他還很激動、很期待地等著大人發現他辦的壞事……我們有時會被他弄的哭笑不得,又氣又覺得沒辦法。

正是由於這種缺乏教育的敏感度,和正確的引導方法,使得小星星在家中幾乎是沒有怕的人,隨著他一天天長大,小心靈裡的花樣越來越多,毛病也越來越多:不愛看書了,說「我就喜歡吃喝玩樂」;醒了不起床,還要佔個人陪他;吃飯時了大人還沒到桌前,自己非要坐上去先吃;還有各種亂扔東西、玩具不收拾、胡說亂動、無理取鬧、任性撒潑、跟大人嘴……感覺就是越長越頑劣,越長越倒。媽媽已經被這個三歲小兒氣哭了多少次,全家人也直搖頭。這時真正感覺到,孩子好了,全家和順;孩子不好,全家心情都糟糕。正如《增廣賢文》所言「至要莫若教子」啊!

正在為如何管教孩子發愁的時候,想起了亞運村的楊老師書法教室,於是把這個頑皮不受教的小男孩送到了這裡。


孩子遇到好老師

初到教室,就被這裡的環境所感染:淡淡的墨香,整齊明亮的教室,大廳的正面供奉著至聖先師孔老夫子像,教室各處也陳列著一幅幅書法作品。這裡不論老師還是學生都謙和有禮,見人都鞠躬問好,一派安定祥和的氣息。

陪同孩子一整天的學習,讓我感受到:環境好,實在是因為老師好!小星星三歲多,生活自理能力還不夠,吃飯、午睡、上廁所、增減衣服等都要人照顧。而這裡的幾位老師非常細心、耐心,不僅照料小朋友的這些生活細節,而且手把手地教他自己學著做。以前星星在家,像吃飯、穿衣、上廁所這些事一定要大人幫忙纔行,真的是「衣來伸手,飯來張口」。到了書法教室,沒多久就能夠也很樂意自己去做了。雖然是這麼細小的事情,但卻是他人生真正的初學處。老師的耐心付出,讓星星消了一分驕奢氣,也讓我們父母老人輕鬆了不少。

星星正在「金手指指讀」呢,好想回到小時候也體驗一番。
星星正在「金手指指讀」呢,好想回到小時候也體驗一番。

星星小,不認字,跟小學長們一起讀書時,老師握著他的小手帶他指讀;星星好動,沒耐性,老師手把手教他一筆一筆描右側點;星星不會握毛筆,老師給他示範,一次次幫他糾正;星星頑皮,不聽話,老師用十萬分的耐心循循善誘、生動形象地跟他講道理,培養他正確的行為習慣。

只有用心纔能感動心,這裡的老師們那麼有愛心、有耐心,總是和顏愛語,如春風化雨,潤物無聲。小星星剛來的時候,還不習慣,會不停地問老師「我什麼時候能回家呀?」結果不到一個禮拜,就告訴媽媽說:「我喜歡去書法教室,我想天天去……我要去一萬天,行不行呀?」


相觀而善改習氣

在書法教室,老師們言傳身教,教導小朋友們禮貌用語、友愛團結。環境的影響是不可思議的。星星以前在家裡,對大人經常是呼來喚去,「爸爸,過來;媽媽,你過來」這樣的話常常掛在嘴邊。有時還會故意說大人的名字,他覺得好玩得意。我們也是完全不知教育之道,孩子一叫,大人立馬就到。可是當爸爸媽媽叫孩子的時候,叫三聲五聲他都不答應。孩子心中對父母、長幼已完全沒有概念。

喊口令既鍛煉了孩子的膽量,更學會了如何發出洪亮莊嚴的聲音。星星學起來很是認真專注。
喊口令既鍛煉了孩子的膽量,
更學會了如何發出洪亮莊嚴的聲音。星星學起來很是認真專注。

到了書法教室,所有的小朋友見到父母師長都會鞠躬問好,每次上課前還會集體向孔老夫子行禮。在這樣的氛圍感染下,小星星現在見到長輩也能夠鞠躬問好,會主動想起來說「謝謝」、「再見」、「請問」、「可以嗎」這樣的禮貌用語。人的內外是一如,小孩子更是,老師教他不斷實習這些禮貌的言行,我們感到他的心也漸漸不那麼急躁了;而他的心安定了,他也更加愉悅地去做這些事。

喊口令既鍛煉了孩子的膽量,更學會了如何發出洪亮莊嚴的聲音。星星學起來很是認真專注。
爸爸問我為什麼要去書法教室,我想了想說:
「我都三歲半了,應該去『楊老師書法教室』學本領了。
您難道還讓我天天玩兒,玩完了就是吃嗎! 」
書法教室的教學動靜結合
瞧,寶貝們在練習平衡力呢。
我雖然只有三歲半,
同樣可以慢慢學習自己的事情自己做。

在書法教室,老師們還注重培養孩子們愛勞動、自己事情自己做的好習慣。每天吃完飯自己洗碗、整理桌面、掃地,整理自己的書包、衣物等。大一些的小學長都已經做的很好了,他們會帶著小星星,教他一起做。很快小星星也學得有點模樣了。以前在家這些事都是大人代勞,現在星星學會了,似乎得到了勞動的樂趣,回到家也不時會想起來「我要拖地」,「我要疊衣服」,「疊完衣服還要疊被子」。看到星星的這些變化,一家人都開心地笑了。

星星在家裡快樂勞動的場景
星星在家裡快樂勞動的場景


滴水穿石功日進

近一個月的學習下來,星星愛上了寫毛筆,愛上了描彩繪,也愛上了讀經書。每天放學回來,他都主動要求寫會兒字,或者畫會兒畫,有時嘴巴裡還念叨著白天讀的詩句。一天爸爸在家,小星星翻開《聲律啟蒙》,小手點著「五歌?山對水,海對河。雪竹對煙蘿……林下風生,黃髮村童推牧笠;江頭日出,皜眉溪叟曬漁蓑……」一段一段的書讀下來,爸爸驚嘆極了:哇,原來星星會這麼多了!

中華德育動漫是星星和小夥伴們的最愛
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伴著快樂的手語一起飛向童話世界吧!
伴著快樂的手語一起飛向童話世界吧!
小星星拋球時好高興呀,童年的你多麼珍貴的好心情,一定要記住呦!
小星星拋球時好高興呀,童年的你多麼珍貴的好心情,一定要記住呦!
我的「瓜子點」很美吧,
看我小手握著毛筆
是不是很有力呀,
那是因為有老師
一月以來一直
耐心的指導。

寫字先認識筆畫,
從描繪它開始,
不出框,
每筆排列又整齊,
方為好「點」。

有機會用小手拿毛筆了
您看我寫字前
倒水姿勢很標準了吧,
請您給我鼓勵的掌聲,
謝謝您!

 

好有力道的「右側點」
好有力道的「右側點」

寫毛筆的時候,小星星會拿出他的水寫帛,壓上鎮尺,準備好毛筆、硯臺、筆山,再搬來他的小凳子,有模有樣地調好毛筆,點下去,自己說著「邊拉邊轉、頓三頓」,然後一個胖胖的右側點就出來了。寫完幾個,他放下毛筆,小手抓起一個點,送到媽媽嘴邊:「這個瓜子送給媽媽吃」,再抓一個「送給爸爸吃」,「送給姥姥吃」,還有一個「給我自己吃」。看著孩子稚嫩的動作和可愛的神情,全家人的心中都是歡喜,同時也暗暗佩服,老師們真是很會教導!

寫到這兒,特別要真誠地感恩楊老師書法教室的所有老師,你們用愛心澆灌著一棵棵小苗,用聖賢的教誨滋養著孩子們。這裡的孩子們天天接受正能量,他們是幸運的、幸福的,而幸福的孩子也給家庭帶來了歡樂。

在書法班一個月的學習,讓星星從一個處於「人生第一個叛逆期」的調皮小孩,變成了一個懂點禮貌,有點規矩,開始喜歡讀書寫字的小弟子。儘管他還有很多的毛病,還需要老師和家長不斷去教導,但是這一個月良好的開端,從他身上的變化令我這個做母親的生起了信心——對孩子的信心,對傳統教育的信心,還有對堅持學習的信心!每個孩子都是可以教好的,只要我們找對了方向,用對了方法,信心堅定、持之以恆。希望天下的家庭都能夠養育出好兒女!

 

感恩星星媽媽分享

 

大方廣文化公益網編輯部

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