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分享的滋味



在這個世界上,如果有人,當他收穫喜悅時,能與你分享;當他擁有美食時,能與你分享;當他學習到美好思想時,能與你分享;甚至,他可以把自己僅有的好東西與你分享。那麼,你一定會為此生有緣遇見此人,而倍感幸運與幸福。

能與人分享美好的一切,是一種高尚的品德。這種品德的培養,須從孩子童蒙時期抓起。

北京誠敬仁楊老師書法教室,老師們非常重視教導小朋友們從小學會分享,善於抓住小事進行啟發教育。


小靜分杏兒

某日,楊老師書法教室餐廳,午餐時分。

今天除了豐盛可口的飯菜之外,餐臺上還有一盆杏。這些杏是無農藥化肥的綠色水果,又大又甜。

小靜吃完飯後,又吃了一份杏,但是今天的杏太好吃了,感覺沒吃夠呢!她用眼睛瞟了瞟那個盆子——裡面還有一些杏。但是老師說了,每人只有一份,怎麼辦呢?

小靜不禁想起在家裡,只要自己撒個嬌,或者持續不斷的要求,一般來講大人都會滿足自己。她也想試一試。

「老師,請問我可以再吃一顆杏嗎?」

看見小靜這麼一問,一旁的軒軒也說道:「老師,我也想吃。」

老師說:「小靜,這樣吧。麻煩你將盆裡邊的杏發給沒吃到的老師同學,如果最後還有剩餘,就可以給你和軒軒加吃一顆。」

「好的,老師。」小靜高高興興地發杏去了。

在分發的過程中,老師和同學們紛紛向小靜道謝。

「哎呀,小靜好懂事啊。謝謝你啊!」

「謝謝同學。」

「謝謝你。老師不用了,給大家吃吧。」

聽到大家的感謝,小靜非常高興。看到別人很歡喜地吃著香甜的杏兒,她也感受到同樣的快樂。

這一切,細心的老師都看在眼裡,她將小靜叫到自己身邊問道:「當你把杏分給老師和同學時,你心裡有什麼想法嗎?」

小靜:「本來我想再吃一顆杏的,但是在分發的過程中,看到他們吃,就跟我自己吃一樣甜。而且還有老師沒有吃到杏呢。」

老師:「雖然杏分光了,你沒能多吃一顆。但是,你卻體會到了一種特別的幸福與快樂,比你自己多吃幾顆杏更美好的感覺,這就是分享的快樂。小靜,剛才你做了一件很有意義的事情。」

小靜懂事地點點頭。

「因為小靜做了一件好事,所以特別獎勵小靜可以再吃一塊煎餅。請問你是想要甜的還是咸的?」

「謝謝老師,都可以的,只要很小的一塊就可以了。」

 

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小靜分杏的事例,讓筆者不禁想起自己小時候。有一年夏天,在外學藝的大姐回家。母親特意給她一個又大又紅的蘋果吃。當她削皮的時候,作為小妹的我在一旁眼巴巴地望著,等著她分給我一塊吃。

不料,大姐拿著削好的蘋果,對我說:「我們把這個蘋果分給全家人吃好嗎?一個人吃沒滋味,所有的人都吃到才有滋味。是吧?」

我一聽,覺得大姐說的很有道理。並為自己剛才還在盤算大姐會分多大的一塊給我而感到慚愧。

從此,每次遇到好吃的,我都會想起大姐教給我的「一個人吃沒滋味,所有的人都吃到才有滋味」。

而且在分享的過程中,感受到他人的謝意、歡喜、共品美味的快樂,實為人生最幸福的事情。

現代的家庭教育,面臨一個很重要的問題,就是孩子在寵愛之中不知不覺形成以自我為中心,獨享一切的心態。隨著孩子年齡的增長,凸顯為家庭生活的煩惱及孩子人際關係的困擾,甚至進而成為孩子人生發展的障礙。

一個人如果懂得分享,則可以孝順尊親,友愛兄弟姐妹,與大眾廣結善緣。心量因此而擴大,就能令家庭和睦,團隊和諧,人生處處遇貴人。

《孟子·梁惠王下》云:「獨樂樂,不若與眾樂樂。」意思是,一個人單獨欣賞音樂快樂,不如跟多數人一起欣賞音樂更快樂。孟子藉此告訴齊宣王,如果一國領導能和百姓同享歡樂,就能治理好國家。可見,擁有分享的美德,實為修身、齊家、治國、平天下之法寶。

 

 

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